温州已有学校率先实行““课间一刻钟”!加长版课间,他们这么玩……
加长版课间
从今年秋季学期开始,温州玩北京市义务教育学校课间从10分钟延长至15分钟,学校引起全国广泛关注。率先济南市某某餐具培训学校连日来,实行山东、课间刻钟江苏、加长间们福建等地多个城市纷纷效仿,版课推进“课间一刻钟”,温州玩引导学生走出教室,学校享受健康活力的率先校园生活。
很多家长关心,实行温州中小学会不会跟进延长课间时间?其实,课间刻钟市区一所小学已率先上新新的加长间们作息时间表,实行加长版小课间。版课孩子们都在课间做什么?校园里有哪些新变化?近日,温州玩记者走进黄龙三小,体验学生们如何度过课间15分钟。
实地走访
课间15分钟学生尽情撒欢
看孔雀、跳8字绳、踢毽子、济南市某某餐具培训学校下棋、玩游戏……伴随着下课铃声的响起,偌大的校园立马沸腾起来。学生们迫不及待地冲出教室,向操场、篮球场、植物园、科学长廊飞奔而去。
教室外约3米宽的走廊上,为课间小游戏而设的地面彩绘格外显眼。一二年级的孩子三五成群,就地玩起石头剪刀布、青蛙跳、摘苹果、跳房子等游戏。走廊尽头的书吧和露天花园,是三四年级孩子休憩的好天地。学生三三两两席地而坐,有的摆弄花草,有的翻看课外书,还有的在玩翻花绳、魔方。五六年级教室外面,跳8字绳的氛围格外浓郁,孩子们一个接一个整齐有序地跑进、跳跃,班级与班级之间似乎在暗暗较劲。在三楼走廊,记者碰到了几位带球下楼的五年级学生,其中一位男同学对记者说:“多了五分钟,下楼运动更从容。”
在植物园里安家落户的两只孔雀,成了学生课间最甜蜜的“牵挂”。下课铃声响起,孩子们不约而同地围到笼子前,看孔雀、喂食、玩耍,帮它们清理粪便。二年级卢佳淇同学收集了五颜六色的孔雀羽毛,准备做成漂亮的羽毛标本。该校二(3)班师生承担了孔雀的饲养、孵化等任务,班主任周瑜告诉记者,两只孔雀是今年引进校园的,起初是为了开展科学项目的需要,没想到成了学生课间15分钟的好去处。“林子以绿色为主色调,孩子们下课来这里,不仅能近距离接触动物,还能放松眼睛。”
小课间时间延长,学生、老师对此最有发言权。六年级的陈同学说,15分钟课间给她最直观的感受是留在教室的同学变少了:“以前下课很多同学会在教室里,现在大家都想着要出去透透气。”六(2)班班主任黄月华表示,实行课间15分钟,对老师也是一种约束,倒逼教师提高课堂效率,不要拖堂。
记者观察
多出来的5分钟是“挤”出来的
为什么要实行加长版小课间?多出来的5分钟又是怎么来的?黄龙三小副校长邱瑜说,这是出于“以生为本”的育人理念,关注学生的身心发展。“通俗点讲,就是我们觉得原本的10分钟太短了,老师拖一会儿堂,学生收一下作业,问一下问题就结束了。常有孩子跟我们抱怨,有时候碰上排队,接水、上厕所都来不及。”
邱瑜告诉记者,出于学生的身心健康考虑,校方一直有延长小课间的想法。多出来的时间从哪里挪,怎么挪,为此,学校行政班子煞费苦心。“我们做了好几套方案,其中一套是把所有的课间都调整为15分钟,那么午饭的时间就会推迟到中午12点以后,这样会太晚。经再三讨论,我们采取除上午第三、四节课之间为10分钟外,其余课间都为15分钟。”
记者在新的作息时间表上看到,原来,学校在不延长上、下学时间的前提下,上午的第一、二节课尽量安排主科,第一节课后直接进入30分钟大课间,第二节课后是15分钟小课间,让学生的身心得到片刻的放松;上午的第三、四节课尽可能安排体艺类课程,第三节课后是10分钟小课间,第四节下课直接吃午饭。下午由于放学时间较早,即便在第五、六节课之间安排两个15分钟的小课间,也不耽误放学时间。
时间有保障了,如何把学生彻底“赶出”教室?校方也是绞尽脑汁。黄龙三小组织美术、体育老师进行走廊环境创设,在地面、墙壁上设置了跳房子、石头剪刀布等一系列小游戏,改建科学长廊,添置显微镜等学生们喜爱的设备;购置飞行棋、象棋、五子棋等棋类游戏;扩建孔雀屋,方便学生课间观赏孔雀……学校还鼓励班主任、体育老师加入到课间15分钟,与学生一起跳8字绳、做游戏。
专家说法
加长版课间护佑孩子身心健康
事实上,关于中小学课间话题的讨论由来已久。曾几何时,下课校园静悄悄的现象一度冲上热搜。
为了保障青少年的身心健康,新学年起,北京市义务教育学校对课间安排进行统筹优化,将现有的10分钟小课间时长延长至15分钟,以更从容的课间时间,引导师生走出教室、走向户外、走进阳光,享受更加健康活力的校园生活。河北、江苏等地纷纷效仿,实行加长版课间。
记者从我市教育部门了解到,除鹿城区的黄龙三小外,乐清部分小学已把小课间延长到15分钟。在乐清,由于小学每天上午只上3节课,因此课间时间较为宽裕,有些学校的小课间甚至可以延长至20分钟。
“别小看多出来的几分钟。在课堂的间隙给予更宽裕的时间,让学生走出教室稍作调整,达到劳逸结合的目的。这样的时间安排更科学,也更加尊重青少年的成长规律。”乐清市虹桥镇第一小学书记陈永钏说。
但现实中课间“圈养”现象仍然存在,背后的原因是多方面的。记者在采访中了解到,多数学校有课间管理制度,在“把安全教育工作落到实处、防止校园伤害事故放在首位”的原则下,对学生行为进行约束。而老城区学校空间有限、教学楼走廊狭窄,在一定程度上限制了课间活动。再者,10分钟的课间本来就短,如果遇到上一位老师拖堂、下一位老师提前上课,学生跑去上厕所都显得有点紧张。
在温州大学教育学院教授崔岐恩看来,延长课间是遵循教育规律和学生身心发展规律的改革,黄龙三小的做法值得点赞。“短短5分钟的延长,实则是育人导向的变革。”他表示,课堂与课间从来不是对立的两面,学校要像重视课堂一样重视课间,保障学生课间户外活动的权利。做好课间管理的“加法”,有益于学生调整学习节奏,利用课间活动增强体质,“怎样用好延长的课间也考验着学校管理者的智慧,要安排丰富适宜的课间活动,促进课间时长‘量’和‘质’双重提升。”
也许,把课间时光交给学生,由他们自主支配,是最好也最简单的方式。
记者:潘舒畅
摄影、视频:蒋文广
编辑:瞿含张
二审:曾云毕
三审:林 慎
(责任编辑:娱乐)
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